Funzionamento Intellettivo Limite • Èil classico ragazzino che non “ci arriva”. 100 130 96% il valore psicometrico rappresenta un indice necessario, ma non sufficiente; In particolare: Art. Il funzionamento intellettivo limite può essere considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico. L'iscrizione non comporta alcun costo: effettua il Login o Registrati . Il funzionamento intellettivo limite può essere considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico. Il quoziente Intellettivo limite/borderline è compreso tra 89-70 F83: Disturbo evolutivo specifico … [�k:� +�;��ʳ �F��D�(,��0��Q��Xy)G��� ~�^��d�H|Wk��2'�^��"�`̂��PG�Jr`�i�W�Z7��U�/���_��0��zmi!�E��~B�N|�Q��NY.N��r�FifMꈷ���N��h�x� Il profilo WISC è omogeneo (non disarmonico come i disturbi neuropsicologici). Esso oltre a fornire l’entità della compromissione intellettiva, permette di individuare diversi quadri di ritardo mentale in rapporto al valore assunto. disturbo evolutivo specifico misto, codice F83) e specifiche differenziazioni - qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o Principio etico e sociale fondamentale Ogni bambino deve essere messo nelle condizioni di realizzare il suo potenziale di apprendimento e disturbo evolutivo specifico misto, codice F83) e specifiche differenziazioni - qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o 170 - richiedono particolare considerazione. ���yE��y�7��c]>�j4�^�r֚J[�� �g�WWuӭnk�����Z���ڮn�/U��jS7ZB����Y=��#�5vu�"#UݴԸ�O�t����hG$�d�K?6��������:�|��0�{4��H�z����1�{�$*U2Z)&L}�B�� ٰ����x��mݨ��g�c��w��� Anche gli alunni con potenziali intellettivi non ottimali, descritti generalmente con le espressioni di funzionamento cognitivo (intellettivo) limite (o borderline), ma anche con altre espressioni (per es. endobj Il Funzionamento Intellettivo Limite è una sorta di limbo e caratterizza le persone che non hanno un deficit cognitivo ma che hanno un quoziente intellettivo ai limiti della norma. Propone strategie per valorizzare le potenzialità di ogni studente, indicazioni per progettare un intervento efficace, strumenti compensativi, percorsi di valutazione e attività di potenziamento. funzionamento intellettivo limite può essere considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico. endstream Le cause più comuni che conducono ad un Funzionamento Intellettivo Limite sono: Sindromi genetiche (vedi aspetti medici); Traumi pre e post natali; Svantaggio socioculturale; Inibizione intellettiva (es. 62/2017. Per gli alunni con DSA è obbligatorio il ricorso ad un Piano Didattico Personalizzato (PDP) e l’utilizzo di strumenti compensativi e di misure dispensative che possano garantire il … Funzionamento intellettivo limite ... Legge 104/1992 Legge Quadro per lassistenza, lintegrazione soiale e i diritti delle persone handiappate. 3 0 obj funzionamento cognitivo (intellettivo) limite (o borderline), ma anche con altre espressioni (per es. ( �D�h1���H Funzionamento Intellettivo Limite e affini (F70; F83). 2 0 obj Funzione interessata Specifico Aspecifico Disturbo funzioni. DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI •DSA (L.170/2010) •Deficit di linguaggio •Deficit della (Disprassia) •ADHD •Funzionamento intellettivo limite (Border) •Autismo ad alto funzionamento (sindrome di … Il profilo WISC è omogeneo (non disarmonico come i disturbi neuropsicologici). … funzionamento cognitivo limite “Alunni con potenziali intellettivi non ottimali, descritti generalmente con le espressioni di funzionamento cognitivo limite (o borderline), disturbo evolutivo specifico misto, qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o 170, richiedono particolare considerazione. L'autodeterminazione rappresenta uno dei costrutti più importanti quando si parla di qualità della vita per le persone con disabilità e autismo, che però sperimentano grosse difficoltà a causa dei loro deficit cognitivi. <> • Non esiste un codice ICD-10. Funzionamento Intellettivo Limite (FIL) ... La Legge 104 del 1992 è così modificata: DAL 1/1/2019. Indicazioni. Gratis L'indice di questa tesi è scaricabile gratuitamente in formato PDF. Contenuto trovato all'interno – Pagina 8previsto dalla legge 104/92. ... disprassia, etc., quindi con alta intelligenza verbale associata a bassa intelligenza non verbale); 3) funzionamento cognitivo limite, come riporta la Direttiva, in relazione a quegli alunni/studenti in ... dell’iperattività, e il funzionamento intellettivo limite che viene considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico; 3. lo svantaggio socio-economico, linguistico, culturale: la Direttiva dispone che l’individuazione di tali tipologie di BES deve essere assunta da Consigli di endobj �99^7 100 130 96% il valore psicometrico rappresenta un indice necessario, ma non sufficiente; CERTIFICAZIONE DI DISABILITÀ (Legge 104/92) DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI DSA (legge 170/2010) Deficit del linguaggio, dell’attenzione e dell’iperattività, ma anche altre tipologie di deficit o disturbo, non altrimenti certificate; il funzionamento intellettivo limite (è considerato un caso 2 12 0 obj funzionamento cognitivo limite La Regione Piemonte ricomprende “i deficit del linguaggio, delle abilità non verbali, della coordinazione motoria, dell’attenzione e dell’iperattività, e il funzionamento intellettivo limite” nelle Esigenze Educative Speciali (DGR n.20 del 17 marzo 2014). Il Funzionamento intellettivo limite (FIL) o borderline cognitivo •Il FIL è una sorta di “limbo” tra quella che definiamo normalità e disabilità intellettiva; infatti, si parla di FIL nei casi in cui il QI è compreso tra 71 e 84. disturbo evolutivo specifico misto, codice F83) e specifiche differenziazioni - qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o 170 - richiedono particolare considerazione. <> (L.104/92) •Ritardo •PCI coordinazione motoria •Autismo •Sindromi •ecc. ���ѥ�an��6���Ad9�o0/�2�/ʨ�ݘ���_�c.�����ʺ��~���`3��Yڅ=D�Z�`�T�:����}E�T�ݭ���dˆX�B5~�L�p�H��T������~ꊹ1= c��AG-Y. h�b```"'�+����ea�h```� ���r6'��t�+�������,��:������;'00�L�]2�KU���)A�ۧd�OݖY((�:B;X;��2�MN �P �f`�9����"��lL >�߱[�SС�����!c9��� ��=? Si tratta quindi di tutti quei casi definiti dai manuali diagnostici come autismo a medio e alto funzionamento. n^^o��)Ծ�9ܿxq��߯�dՕ���8h�i�i�aM��?o��������û띚6��w~��6���q'�9��������:��ٳ�=�~I1��I+��b]��jЦ���)l�`��Px.8���G;��x���^�܎Q�3��U0�̥��L�A��}. Utile anche per studenti con FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE ISBN 978-88-09-98405-9 9788809984059 78047L € 30,00 Il Prof. Renzo Vianello è uno dei massimi esperti a livello nazionale di sviluppo cognitivo, disabilità intellettiva e integrazione scolastica dei bambini con disabilità. I bambini con FIL non rientrano nei casi della legge 104 del 1992, ma hanno diritto ad alcune agevolazioni secondo la normativa dei Bisogni Educativi Speciali (BES). Inoltre in erti asi il distur o aspeifio dellapprendimento può anche essere relativo ad una scarsa stimolazione socio-ambientale. FIL (Funzionamento Intellettivo Limite) ADHD (q uando non 104/92) FIL FIL: Funzionamento Intellettivo Limite: QI tra 84 e 71, difficoltà di adattamento, insorgenza entro i 18 anni. Tutte queste differenti problematiche non vengono o non possono venir certificate ai sensi della legge 104/92, non dando <> FIL (FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE) Sono così definiti quei soggetti che non rientrano nei Disturbi Specifici di Apprendimento né nella categoria della disabilità intellettiva e non necessariamente in quella dello svantaggio socio-culturale e linguistico. 8 0 obj Disturbi evolutivi specifici (DSA, ADHD, Funzionamento intellettivo limite (FIL), disturbi dell’area verbale e disturbi dell’area non verbale, disturbi della coordinazione motoria, disprassia, disturbo dello spettro autistico lieve, disturbo evolutivo specifico misto ecc.) xY�8�%�D�~A�q!�2kw�*��w�6! Si tratta di bambini con un “funzionamento intellettivo limite o borderline cognitivo” (da non confondere con il Disturbo di personalità Borderline). Nello specifico in relazione alla gravità si differenziano Legge 104 e Ritardo Mentale Lieve? funzionamento intellettivo è nella norma quando il QI è compreso tra 85 e 115 (100±15 punti come deviazione standard). In media si tratta di 1 allievo con disabilità intellettiva ogni 2 classi (attorno al 2%, cioè un allievo con disabilità intellettiva ogni 50 coetanei; con una certa variabilità fra i … 11 0 obj Contenuto trovato all'interno – Pagina 68La diagnosi di Funzionamento Intellettivo Limite non rientra nelle tutele della Legge n. 104/92 e non implica l'intervento di un insegnante di sostegno; sono comunque necessarie alcune valutazioni psicopedagogiche per ciascun caso ... FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE INFORMAZIONI RIPORTATE DEI GENITORI. •La ricerca sul FIL è ancora scarsa; si considera fondamentale nella pratica 6 Ruolo dell’insegnante di sostegno Una diagnosi di Funzionamento Intellettivo Limite non rientra nelle tutele della legge 104/1992 e, pertanto, non implica l’intervento né la necessità dell’insegnante di sostegno per la classe in cui è iscritto l’alunno. Funzionamento Intellettivo Limite (FIL) ... La Legge 104 del 1992 è così modificata: DAL 1/1/2019. Funzionamento intellettivo limite Spettro autistico lieve CERTIFICATI DALL'ASL o ENTI ACCREDITATI CERTIFICATI DA PRIVATI (purché entro gli anni terminali di ciascun ciclo scolastico sia presentata la certificazione ASL) NO NSEGNANTE DI SOSTEGNO SITUAZIONE A CARATTERE PERMANENTE: A scuola si redige: • P.D.P. endobj �q�a��o����0/�D��'T���*���nد���4�=W!�^�=�7p�vj��6���z����+�d���`�!�c_��ẋ�#���'���X�v�҆8U����\�t�ff������n[ �g\�ŅJh��m, �ƴ�����g� �}�'�`'ΤH�����M����s�^�#���n��82���KJ-���H+�FP��1��^�4�������~��?����9�U���ceO7���8Z�s��Nh�t��y~"x� 3./���Ռh�y���r/�R���. alunni con funzionamento intellettivo limite (poco superiore ai 70 punti di QIT) che produce anche difficoltà di tipo metacognitivo / strategico; alunni con difficoltà e penalizzazioni scolastiche a causa di situazioni di svantaggio sociale e / o economico (deprivazione di esperienze formative fondamentali; mancanza o carenza di supporto familiare; limitazioni delle opportunità sociali; …) Ritardo mentale Ci sono poi i ragazzi con Adhd (sindrome da deficit di attenzione e iperattività) che sono circa 80 mila e quelli con funzionamento intellettivo limite (quoziente intellettivo tra 71 e 84). E’ una zona di confine tra normalità e disabilità intellettiva: il limite che definisce il ritardo mentale è un QI di 70 punti e un’intelligenza normale si colloca tra i 90 e 110 punti. QI medio nella norma per età è di 90-100 F81.9. R41.8) denominato Funzionamento cognitivo limite, Funzionamento intellettivo limite (FIL), Borderline cognitivo Livello intellettivo con QI compreso indicativamente tra i valori 70 ed 84 È presente una mescolanza di disturbi evolutivi specifici dell'eloquio e del linguaggio, delle capacità scolastiche e della Il funzionamento intellettivo limite può essere considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico. endobj Disturbi evolutivi specifici (DSA, ADHD, Funzionamento intellettivo limite (FIL), disturbi dell’area verbale e disturbi dell’area non verbale, disturbi della coordinazione motoria, disprassia, disturbo dello spettro autistico lieve, disturbo evolutivo specifico misto ecc.) %PDF-1.5 funzionamento intellettivo limite, disprassia – le disabilità certificate (Legge 104/92, articolo 3, commi 1 e 3); – i disturbi evolutivi specifici (DSA, ADHD, DOP, FIL, altro [ove gli acronimi stanno rispettivamente per disturbi specifici dell’apprendimento, deficit di attenzione e iperattività, disturbi oppositivi provocatori e funzionamento intellettivo limite, N.d.R. 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 6 0 obj Il Funzionamento Intellettivo Limite o Funzionamento Intellettivo Borderline è una condizione che si colloca tra il livello che rientra nella norma e il livello definito per la disabilità intellettiva. Q01 Livello intellettivo limite Q0X Valutazione non effettuabile Q10 Livello intellettivo superiore alla norma . FIL (FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE) Sono così definiti quei soggetti che non rientrano nei Disturbi Specifici di Apprendimento né nella categoria della disabilità intellettiva e non necessariamente in quella dello svantaggio socio-culturale e linguistico. <> Nello specifico in relazione alla gravità si differenziano <> Gli studenti con disabilità partecipano alle Prove INVALSI secondo le modalità previste dal proprio Piano Educativo Individualizzato. di attenzione, funzionamento intellettivo limite): sono tutelati dalla D. M. 27/12/2012 che riconosce loro il diritto alla “personalizzazione dei percorsi formativi e di valutazione”. Tale interesse si sta traducendo in un rinnovato impegno di formazione indirizzato agli … Funzionamento Intellettivo Limite - FIL Si tratta di alunni il cui QI globale (quoziente intellettivo) che risponde a una misura che va dai 70 agli 85 punti e non presenta elementi di specificità. • Livello cognitivo compreso tra 70 e 85. La Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e la Circolare Ministeriale n. 8 dell 6 marzo 2013 hanno esteso il diritto ad avere un PDP anche a studenti che presentano altri Bisogni Educativi Speciali (BES), tra cui: disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività, disturbo lieve dello spettro autistico (es. Il Funzionamento Intellettivo Limite è una sorta di limbo e caratterizza le persone che non hanno un deficit cognitivo ma che hanno un quoziente intellettivo ai limiti della norma. … funzionamento cognitivo (intellettivo) limite (o borderline), ma anche con altre espressioni (per es. • Disturbo evolutivo specifico misto Funzionamento Intellettivo Limite (FIL) Detto anche “Border cognitivo” o “cognitivo borderline” 1. Borderline cognitivo. FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE INFORMAZIONI RIPORTATE DEI GENITORI. funzionamento intellettivo limite, e introducendo il tema dello svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale. • Legge 104/92: coinvolgimento delle varie professionalità educative, sanitarie, sociali in un progetto formativo ... mentre il funzionamento Intellettivo limite (Quoziente intellettivo da 70 a 85) viene considerato un caso di confine tra la disabilità e il disturbo specifico. Disturbi evolutivi specifici (DSA, ADHD, Funzionamento intellettivo limite (FIL), disturbi dell’area verbale e disturbi dell’area non verbale, disturbi della coordinazione motoria, disprassia, disturbo dello spettro autistico lieve, disturbo evolutivo specifico misto ecc.) aŽÏ´ŒÈxÇn{¢óW„¹(1a¾,†6/§’ã\táLm£‚8­ 2Y „õ`VŽðzL–´ å-¶T>V“°¾Á'¶’x~YPšpßã€2ï9–¡)'¢¸Âïîï!¢D¬ög´“ˆÎ"2¿Ð= ±à™ð!ǐ¬•jV£‘&ÈÉE™¸Ï­dìùú³(/üÇ ƒð=&F ëã…3ž~öD}DýÍS¢? Anche gli alunni con potenziali intellettivi non ottimali, descritti generalmente con le espressioni di funzionamento cognitivo (intellettivo) limite (o borderline), ma anche con altre espressioni (per es. nel caso di disturbi della sfera emotiva); Effetti indiretti di Disturbi dell’apprendimento, ADHD, Autismo, Disturbi della Comunicazione. Le disabilità intellettive caratterizzano la grande maggioranza degli alunni certificati con disabilità secondo la Legge 104 del 1992. Per alcuni di loro il ritardo è legato a fattori neurobiologici ed è frequentemente in comorbilità con altri disturbi. disturbo evolutivo specifico misto, codice F83) e specifiche differenziazioni - qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o 170 - richiedono particolare considerazione. endobj 7 0 obj 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. il limite approssimativo di 70 rappresenta una misura statistica, equivalendo a due deviazioni standard al disotto del Q.I. I dati epidemiologici relativi al ritardo mentale non confermano questa previsione e fanno ipotizzare una distribuzione non normale (almeno nella estremità inferiore della curva). L. 104/92 e LG 2009 Svantaggio • socio-culturale • Economico • linguistico Disturbi evolutivi specifici, tra cui: • DSA (L.170/2010 e LG 2011) • DCM – disturbo coordinazione motoria • ADHD • FIL – funzionamento intellettivo limite • DL –disturbo linguaggio • Disprassia Direttiva 2012: … Indicazioni. endobj Per realizzare una buona qualità dell'integrazione scolastica degli alunni con disabilità e un'efficace azione inclusiva per i molti più alunni con Bisogni Educativi Speciali abbiamo la necessità di rendere sempre più "speciale" la ... Funzionamento Intellettivo Limite • Èil classico ragazzino che non “ci arriva”. Il Funzionamento Intellettivo Limite (FIL) non rientra nelle situazioni previste dalla Legge 104 del ’92. Si tratta di coloro che presentano potenzialità cognitive ai limiti della norma, sospesi tra ritardo mentale e <> Le finalità delle Legge 104. Viene in tal modo esteso a tutti gli studenti in difficoltà il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento enunciato dalla Legge 53/2003, e le diverse problematiche di apprendimento Utilizzare al meglio le differenze cognitive, linguistiche, emotive e di atteggiamenti che emergono in una classe nei processi di apprendimento-insegnamento è la grande sfida per ogni insegnante sensibile e attento.Chiunque, però, voglia ... ;�K݃a �0>z�&TCt��V��D_�y �DϿ�g� Contenuto trovato all'interno104. [122] Vedasi: A. Canevaro (a cura di) (2007), L'integrazione scolastica degli alunni con disabilità. ... «Strategie educative per la gestione della classe», in G. Daffi (a cura di), Gli alunni con funzionamento intellettivo limite. In media si tratta di 1 allievo con disabilità intellettiva ogni 2 classi (attorno al 2%, cioè un allievo con disabilità intellettiva ogni 50 coetanei; con una certa variabilità fra i … Principio etico e sociale fondamentale Ogni bambino deve essere messo nelle condizioni di realizzare il suo potenziale di apprendimento e Progetto G. Dal piano educativo individualizzato al progetto di vita. Difficile differenziarlo dal Deficit intellettivo lieve. disturbo evolutivo specifico misto, codice F83) e specifiche differenziazioni – qualora non rientrino nelle previsioni delle leggi 104 o 170 – richiedono particolare considerazione. funzionamento cognitivo limite Anche gli alunni con potenziali intellettivi non ottimali, descritti generalmente con le espressioni di funzionamento cognitivo (intellettivo) limite (o borderline), ma anche con altre espressioni (per es. R41.8) denominato Funzionamento cognitivo limite, Funzionamento intellettivo limite (FIL), Borderline cognitivo Livello intellettivo con QI compreso indicativamente tra i valori 70 ed 84 È presente una mescolanza di disturbi evolutivi specifici dell'eloquio e del linguaggio, delle capacità scolastiche e della non altrimenti certificate; il funzionamento intellettivo limite è considerato un caso di confine fra la disabilità e il disturbo specifico). endobj globale che va da 70 a 85e non presenta elementi di specificita’. Il quoziente Intellettivo limite/borderline è compreso tra 89-70 F83: Disturbo evolutivo specifico …

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